tag:blogger.com,1999:blog-40798569562662289712024-03-12T23:00:05.189-03:00Instituto Integral L.E.A.Este blog está destinado a prestar un servicio a los alumnos , docentes y padres del Instituto LEA DE ESCOBAR, COMO ASÍ TAMBIÉN ENTRETENIMIENTOS, CONOCIMIENTOS , CURIOSIDADES Y PARTICIPACIÓNAída Holtzhttp://www.blogger.com/profile/08494235389830664743noreply@blogger.comBlogger101125tag:blogger.com,1999:blog-4079856956266228971.post-61028941047372850182011-05-11T19:32:00.001-03:002011-05-11T19:33:37.965-03:00<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><strong><span style="color: blue; font-size: large;">PROGRAMA MATEMATICA 3º “B” (ES)(EX-9no)</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">prof: PATRICIA GONZALEZ</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Números y Operaciones</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Números Racionales: </span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Operaciones con decimales periódicos. Ecuaciones.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Trabajo con expresiones algebraicas.</span></strong><br />
<strong><span style="color: red; font-size: large;">Números Reales:</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Definición. Representación en la recta. Suma y resta. Propiedades. Multiplicación y división.</span></strong><br />
<strong><span style="color: red; font-size: large;">Nociones Geométricas</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Geometría y magnitudes:</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Transformaciones en el plano. Teorema de Tales. Figuras semejantes. Homotecias. Polígonos regulares. Medida.</span></strong><br />
<strong><span style="color: red; font-size: large;">Trigonometría:</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Razones trigonométricas. Resolución de triángulos rectángulos. Situaciones problemáticas.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Lenguaje Algebraico:</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Función lineal:</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Formas de expresión. Fórmulas. Tablas. Gráficos. Estudio de funciones. Análisis del dominio.</span></strong><br />
<strong><span style="color: red; font-size: large;">Nociones de Estadística:</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Variables cuantitativas y cualitativas. Tablas de frecuencias. Porcentaje. Parámetros estadísticos. Representación gráfica: histograma, diagrama circular y polígono de frecuencias. </span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Análisis descriptivo. Combinatoria. Probabilidad.</span></strong><br />
<strong><br />
<span style="font-size: large;"></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Ciclo lectivo: 2011</span></strong><br />
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</div>Aída Holtzhttp://www.blogger.com/profile/08494235389830664743noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4079856956266228971.post-16895010025028363642011-05-03T12:45:00.000-03:002011-05-03T12:45:19.918-03:00<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><strong><span style="font-size: large;"><span style="color: red;">Materia</span>: CULTURA Y SOCIEDAD</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><span style="color: red;">CURSOS</span>: 5T0 A y 5TO B</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><span style="color: red;">PROFESORA</span>: Eliana Ramos</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"> ciclo lectivo 2011</span></strong><br />
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<strong><span style="font-size: large;"><span style="color: red;">Unidad N 1 </span><span style="color: blue;">“Sociedad, cultura y comunicación como producciones humanas"</span></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Definición antropológica contemporánea de la cultura. Diferencia con la concepción del sentido común. Componentes materiales e inmateriales de la cultura. Características de la cultura como producción humana y del ser humano como construcción cultural. </span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><span style="color: red;">Unidad N 2</span> <span style="color: blue;">“Cultura y comunicación en la vida cotidiana”</span></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Los procesos comunicacionales en tanto prácticas socioculturales: la dimensión comunicacional de las practicas culturales y la inscripción cultural de los procesos comunicacionales. La comunicación como campo en el que se producen relaciones de poder. Relaciones de poder en los procesos socioculturales: hegemonía, subalternidad y contra hegemonía. Producción cultural, consumo cultural e industrias culturales.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><span style="color: red;">Unidad N 3</span> <span style="color: blue;">“Identidades y diversidad cultural”</span></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">La identidad cultural como construcción. Identificaciones, pertenencias y agrupamientos. Diversidad cultural: conceptos de etnocentrismo y relativismo cultural. Racismo y discriminación. Formas del racismo en Latinoamérica y en la argentina. Los derechos culturales como derechos humanos.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><span style="color: red;">Unidad N 4</span> “Comunicación y tecnologías de la información en las sociedades contemporáneas”</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Globalización económica y mundialización cultural. Los medios masivos de comunicación y sus dimensiones comunicacionales. Desigualdades en la distribución de las tecnologías de información. Circuitos desiguales en los medios de comunicación: medios masivos y populares, medios hegemónicos, alternativos y contra hegemónicos.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><span style="color: red;">Unidad N 5</span> <span style="color: blue;">“ Comunicación, medios masivos y ciudadanía”</span></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Diferentes medios de comunicación: audiovisuales, gráficos, radiofónicos, multimediales y digitales. La construcción de la realidad a partir de los medios de comunicación. La selección de acontecimientos y procesos sociales para su visibilización y o especulación mediática. La conformación de la denominada: “opinión publica”. Consecuencias políticas e ideológicas.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Medios de comunicación masiva y consumo: las estrategias publicitarias y el marketing, etiquetamiento, estigmatización y discriminación através de los medios de comunicación.</span></strong><br />
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</div>Aída Holtzhttp://www.blogger.com/profile/08494235389830664743noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4079856956266228971.post-76600025515489677462011-05-03T12:28:00.000-03:002011-05-03T12:28:26.511-03:00<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><strong><span style="font-size: large;"> MATERIA: <span style="color: orange;">DERECHO</span> 5to B . Economía y Gestión. T.M.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><span style="color: red;">Profesora</span>: Eliana Ramos</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Ciclo lectivo 2011</span></strong><strong><br />
</strong><strong><span style="font-size: large;"><span style="color: red;">Unidad N1</span> <span style="color: blue;">“La forma Jurídica de las organizaciones”</span></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Diferentes formas de constitución y gobierno</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">La necesidad de asociarse y el derecho de asociarse. Tipicidad legal: asociaciones, fundaciones, cooperativas, sociedades civiles y comerciales. </span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Fraude Laboral. Propiedad de los medios de producción: fabricas y empresas recuperadas.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><span style="color: red;">Unidad N2</span> <span style="color: blue;">“Las consecuencias jurídicas del trabajo”</span></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Asimetrías en el mercado laboral y consecuencias de las desigualdades económicas y sociales.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Derecho del trabajo: proceso histórico, protección del trabajador en relación de dependencia. Contrato de trabajo. Fraudes al régimen de contratos de trabajo. Remuneración y contrato de trabajo. Despido como acto ilícito.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Protección de jóvenes y mujeres en el trabajo. Protección contra el acoso laboral.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Agremiación de los trabajadores y protección constitucional. Negociación colectiva y Convenios colectivos de trabajo.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><span style="color: red;">Unidad N3</span> <span style="color: blue;">“La forma jurídica de las relaciones entre organizaciones”</span></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Protección de los consumidores .Asimetría de poder y conocimiento. Obligaciones de los proveedores. Servicios públicos, Publicidad engañosa. Recursos administrativos y judiciales.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">La apropiación del trabajo intelectual: marcas, patentes y derechos de autor. Marca colectiva, Piratería y falsificación: problemas sociales y económicos implicados.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><span style="color: red;">Unidad N 4</span>”<span style="color: blue;">El Estado como regulador de la actividad y como actor económico”</span></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">La necesidad de regulación de la actividad económica y el rol del Estado: derechos e intereses. Participación del estatal en la economía y en la gestión de los servicios públicos.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">La regulación ambiental: los deshechos y residuos peligrosos, tóxicos y patógenos. El desarrollo sustentable. Protección del aire, el suelo y el agua. Derecho a la salud, al agua, a condiciones dignas.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><span style="color: red;">Unidad N5</span> <span style="color: blue;">“Aspectos jurídicos de los recursos públicos”</span></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">La actividad del Estado y la necesidad de financiamiento. El presupuesto como herramienta de planificación económica y de política publica. La constitución </span></strong><br />
<br />
</div>Aída Holtzhttp://www.blogger.com/profile/08494235389830664743noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4079856956266228971.post-83790380472504214862011-05-03T12:08:00.001-03:002011-05-03T12:09:44.479-03:00<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><strong><span style="font-size: large;"><span style="color: red;">Materia</span>: geografìa</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><span style="color: red;">Cursos:</span> 3ero A y 3ero B(ex-9nos)</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><span style="color: red;">profesor</span>: Pablo Sperduti</span></strong><br />
<br />
<strong><span style="font-size: large;"><span style="color: red;">Unidad Nº 1</span>: “<span style="color: lime;">Organización del territorio argentino”.</span></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">El territorio durante la etapa de la colonización española. Corrientes de poblamiento. La fundación de ciudades como modelo de apropiación del territorio. </span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">El territorio durante el periodo 1810-1852. Las regiones económicas. La cuestión portuaria. La producción de carne y cueros. La extensión de la frontera con el aborigen. </span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">La organización del Estado nacional y la unificación territorial. El fin de la Confederación Argentina y el Estado de Buenos Aires. </span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">La etapa agroexportadora. La extensión de la frontera agrícola: la “Conquista del desierto”. El desarrollo agropecuario en la Pampa húmeda. La producción de cereales y carnes. El desarrollo de la red ferroviaria. Las inversiones inglesas.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">La etapa de la industrialización. La concentración industrial durante la década de 1930. Sustitución de importaciones.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><span style="color: red;">Unidad Nº 2:</span> <span style="color: lime;">“La Argentina actual”</span></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">El territorio nacional. Los puntos extremos. La división política. Los límites marítimos, aéreos y terrestres. Cuestión de límites con Chile. Los países limítrofes. La Antártida y las islas del Atlántico Sur. La organización política del territorio.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><span style="color: red;">Unidad Nº3</span>: <span style="color: lime;">“El relieve de la Argentina”</span></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Las estructuras geológicas. Las placas tectónicas. Características generales del relieve de la Argentina. La Puna. Los Andes áridos. Los Andes patagónico-fueguinos. La precordillera. Las mesetas y las llanuras. Cartografía. </span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><span style="color: red;">Unidad Nº 4</span>: <span style="color: lime;">“Hidrografía de la Argentina”</span></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">El agua como recurso. Los usos del agua. Los ríos. El mar argentino. Las cuencas hidrográficas. Los lagos patagónicos. Los glaciares. La contaminación del agua. Las cuencas del Plata y del Desaguadero. Ubicación geográfica de los ríos. Estudio de caso: el “acuífero guaraní”.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><span style="color: red;">Unidad Nº 5:</span> <span style="color: lime;">“La diversidad climática de la Argentina”</span></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Las condiciones climáticas de la Argentina. Los climas en el norte. Los climas en el centro. Los climas en el sur. La diagonal árida. Los vientos locales. Las precipitaciones.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Climogramas. Los ambientes naturales de la Argentina. Estudio de caso: Sistemas de Tandilia y de la Ventania.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><span style="color: red;">Unidad Nº 6:</span> <span style="color: lime;">“La población de la Argentina”</span></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">La cantidad de población. El crecimiento de la población. Indicadores demográficos. Las migraciones. Las etapas de poblamiento. El envejecimiento de la población. Las condiciones de vida. El índice de desarrollo humano. Pobreza y riqueza en la Argentina. Estudio de casos: los pueblos originarios y la gran inmigración europea entre 1870 y 1930.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><span style="color: red;">Unidad Nº 7:</span> <span style="color: lime;">“Las actividades económicas en la Argentina”</span></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">La economía nacional y los sectores económicos. El rol del Estado en la economía. El comercio internacional. Actividades económicas primarias, secundarias y terciarias en la Argentina. Las regiones económicas. </span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><span style="color: red;">Unidad Nº 8</span>: <span style="color: lime;">“El mundo del trabajo”</span></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">El trabajo en las sociedades modernas. El trabajo productivo y el trabajo por sectores de la economía. Generación de empleo. La Población económicamente activa. Categorías ocupacionales. Características de los trabajadores. Condiciones sociales de trabajo.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><span style="color: red;">Unidad Nº 9:</span><span style="color: lime;"> “Argentina en el mundo en el siglo XXI”</span></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Globalización y neoliberalismo. Las políticas neoliberales en Argentina y sus consecuencias. Papel de Argentina en el mercado mundial. El comercio mundial. El capitalismo financiero. La Argentina en la ONU y en la OEA. El Mercosur y la integración sudamericana.</span></strong><br />
<br />
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</div>Aída Holtzhttp://www.blogger.com/profile/08494235389830664743noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4079856956266228971.post-40380942966855434662011-05-03T11:56:00.002-03:002011-05-03T14:06:15.250-03:00<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><strong><span style="font-size: x-large;">Programa de Historia para 2º año </span></strong><br />
<span style="font-size: large;"></span><br />
<span style="font-size: large;"><strong><span style="color: blue;">Profesor:</span></strong> <strong><span style="color: orange;">Esteban Abregù ---</span></strong></span><span style="font-size: large;">Año: 2011</span><br />
<span style="font-size: large;"><strong><span style="color: red;">Unidad Nº1:</span></strong> <strong><span style="color: blue;">“Roma antigua”</span></strong></span><br />
<span style="font-size: large;">Definición de conceptos: Monarquía, Rey, Gobierno, Estado, Institución, Esclavitud. Los 7 reyes que gobernaron Roma. La fundación de las Instituciones de gobierno. El Senado. La Sociedad. Importancia del trabajo esclavo en el mundo antiguo. La familia romana. La religión como parte de la vida de los romanos. El concepto romano de ciudadanía. Definición de conceptos: República, Consulado, Conquista, Expansión territorial, Economía, Crisis. Las guerras púnicas. La ley de las 12 tablas: la codificación del derecho. Las luchas sociales. Patricios y plebeyos. Definición de conceptos: Imperio, Derrocar, Decadencia, Invasión. El Imperio romano. La expansión de Roma. Los grandes emperadores. El Cristianismo. La crisis del siglo III. La división del Imperio. Las migraciones hacia las zonas rurales. Las invasiones bárbaras.</span><br />
<span style="font-size: large;"><strong><span style="color: red;">Unidad Nº 2:</span></strong> <strong><span style="color: blue;">“La Edad Media</span></strong>”</span><br />
<span style="font-size: large;">La Edad Media: División temporal. Líneas de tiempo. Definición de conceptos: Feudalismo, Rural, Medieval, Cristiano, Musulmán. Las consecuencias de las invasiones bárbaras. La desaparición de las ciudades. La vida rural. La Sociedad feudal. El señorío feudal. Los vasallos y los campesinos. Los nobles. La servidumbre feudal. La importancia de la Iglesia durante el periodo feudal. Las cruzadas: causas y consecuencias. El Renacimiento comercial y urbano. El aumento de la producción. Nuevas técnicas de cultivo. La burguesía. El comercio con el Cercano Oriente. Europa durante las cruzadas. La sociedad europea de la Edad Media. Los sacerdotes y sus relaciones con el poder. Estilos arquitectónicos como parte de la comprensión de los cambios económicos y sociales posteriores a las cruzadas: el románico y el gótico.</span><br />
<span style="font-size: large;"><br />
</span><br />
<span style="font-size: large;"><strong><span style="color: red;">Unidad Nº3:</span></strong> <strong><span style="color: blue;">“El Renacimiento y los inicios del mundo moderno”.</span></strong></span><br />
<span style="font-size: large;">Definición de conceptos: Renacimiento, Humanismo, Cultura, Conocimiento, Ciencia, Arte, Oriente, Occidente. La sociedad renacentista. La importancia de las ciudades italianas en el comercio mundial: Venecia, Florencia, Génova y Roma. Florencia como cuna del Renacimiento. Los grandes artistas de la época: Leonardo Da Vinci, Miguel Ángel, Rafael Di Sanzio, Botticelli. Las obras maestras. El renacimiento de la cultura antigua y su representación artística. La ciencia. La nueva concepción del hombre. Teocentrismo y antropocentrismo. La Iglesia y el control de las ideas: la Inquisición como institución de persecución ideológica. Los casos de Juana de Arco y Galileo Galilei. El mundo moderno. </span><br />
<span style="font-size: large;"><strong><span style="color: red;">Unidad Nº4:</span></strong> <strong><span style="color: blue;">“La expansión europea y la Conquista de América”.</span></strong></span><br />
<span style="font-size: large;">Europa y América en el siglo XV. La economía urbana. El origen de la economía mercantil. Las monarquías absolutistas. El sistema financiero. El mercantilismo. Los cambios sociales. El aumento de la población y el consumo. La conservación de los alimentos. La expansión ultramarina: los avances técnicos que la permitieron. La pólvora, la brújula y la Imprenta. Los viajes de los portugueses. La llegada de los españoles a América. La Reforma Protestante. Martín Lutero y la expansión de la Reforma. La organización de los territorios americanos luego de la Conquista: el Tratado de Tordesillas y la búsqueda de un paso hacia el Océano Pacífico. Conquista de México y Perú. La obsesión por los metales preciosos de los conquistadores. La Conquista como punto final de culturas autóctonas americanas. Conquista del Río de la Plata. La Iglesia en América. Las Instituciones coloniales en América y España. La economía colonial. La sociedad americana. El mestizaje. La pobla-</span><br />
<span style="font-size: large;">ciòn.</span><br />
<span style="font-size: large;"><br />
</span><br />
<span style="font-size: large;"><br />
</span><br />
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</span></div>Aída Holtzhttp://www.blogger.com/profile/08494235389830664743noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4079856956266228971.post-18474406430947052252011-04-13T09:16:00.000-03:002011-04-13T09:16:25.309-03:00<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><strong><em><span style="font-size: large;"></span></em></strong><br />
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<em><span style="font-size: large;"></span></em><br />
<strong><em><span style="font-size: large;">Ciclo lectivo 2011</span></em></strong><br />
<strong><br />
<em><span style="font-size: large;"></span></em></strong><br />
<strong><em><span style="font-size: large;">Prof. <span style="color: lime;">Formosa Federico Martín</span></span></em></strong><br />
<strong><br />
<em><span style="font-size: large;"></span></em></strong><br />
<strong><em><span style="font-size: large;">Curso: 5º A Secundario y 3º Polimodal A (Ciencias Sociales) </span></em></strong><br />
<strong><br />
<em><span style="font-size: large;"></span></em></strong><br />
<strong><em><span style="color: red; font-size: x-large;">SOCIOLOGIA</span></em></strong><br />
<strong><em><span style="font-size: large;">Programa 2011</span></em></strong><br />
<strong><em><span style="font-size: large;"><span style="color: red;">Unidad 1</span> – <span style="color: blue;">LA SOCIOLOGIA</span></span></em></strong><br />
<strong><em><span style="font-size: large;">• ¿Qué es la Sociología? El surgimiento de la Sociología. El rol de los sociólogos en la actualidad. Sociología y ciencias sociales. Modernidad y capitalismo: problema e interpretación sociológica. Comunidad y Sociedad.</span></em></strong><br />
<strong><em><span style="font-size: large;">• ¿Cómo lograr en las sociedades modernas capitalistas un orden social? Augusto Comte y Emile Durkheim. Positivismo y Sociología. La sociedad moderna y el problema de la integración social. El papel de las normas y el problema de la anomia. El esfuerzo de Durkheim de darle a la Sociología un carácter científico. Objeto y metodología de la Sociología según Durkheim. </span></em></strong><br />
<strong><em><span style="font-size: large;">• Algunas nociones claves de la Sociología: relaciones sociales. Roles, status y pautas de conducta. El sentido común. Los prejuicios y estereotipos. Relación entre sujeto y sociedad. Proceso de Socialización: la familia y la escuela. Los universos simbólicos y los imaginarios sociales. </span></em></strong><br />
<strong><br />
<em><span style="font-size: large;"></span></em></strong><br />
<strong><em><span style="font-size: large;"><span style="color: red;">Unidad 2</span> – <span style="color: blue;">LOS PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA SOCIOLOGIA Y LAS PRINCIPALES CORRIENTES SOCIOLOGICAS</span></span></em></strong><br />
<strong><em><span style="font-size: large;">• ¿Cómo surgió el capitalismo según la teoría sociológica? La respuesta de Karl Marx. La acumulación originaria. El materialismo histórico. La estructura y superestructura. El Estado y las leyes como garantes de la clase social dominante. La respuesta de Max Weber: la ética protestante y el espíritu del capitalismo. La división social del trabajo según Emile Durkheim. </span></em></strong><br />
<strong><em><span style="font-size: large;">• Lo individual y lo social. El estudio del suicidio en Durkheim. Tipología del suicidio.</span></em></strong><br />
<strong><em><span style="font-size: large;">• La alienación o enajenación. La enajenación del ser humano respecto de las relaciones con los demás, con el mundo y con sí mismo. La pérdida de sentido y de la posibilidad de creación e imaginación en el mundo del trabajo. La alienación en el mundo actual.</span></em></strong><br />
<strong><em><span style="font-size: large;">• El fetichismo de la mercancía. La mercancía como ídolo en las sociedades capitalistas. Los valores y las características de las sociedades de consumo. </span></em></strong><br />
<strong><em><span style="font-size: large;">• El problema de la racionalidad y la burocracia. Dominación legítima y tipos ideales en el pensamiento de Max Weber. Tipos de dominación. “El mundo se ha desencantado”, “La jaula de hierro del capitalismo”. El problema de un mundo cada vez más tecnificado, racionalizado y burocrático. </span></em></strong><br />
<strong><em><span style="font-size: large;"><span style="color: red;">Unidad 3</span> – <span style="color: blue;">CLASE SOCIAL, ESTRATIFICACION y DESIGUALDAD</span></span></em></strong><br />
<strong><em><span style="font-size: large;">• Teorías sobre las clases y la estratificación. Las teorías de Karl Marx sobre la clase social. Conciencia de clase. La historia como lucha de clases. La teoría de Max Weber sobre las clases sociales. La clase y el estilo de vida según Pierre Bourdieu. La construcción social del gusto. Los bienes culturales y habitus según Bourdieu. </span></em></strong><br />
<strong><em><span style="font-size: large;">• La construcción social y cultural de las clases sociales. La clase media. Las clases “peligrosas” y la cuestión social. Pobreza y exclusión social. La construcción social del género. Raza y clase social. Discriminación por clase. </span></em></strong><br />
<strong><em><span style="font-size: large;">• La desigualdad. La movilidad social. Problemas sobre la clase social hoy. La nueva cuestión social. Análisis de las clases sociales en Argentina. </span></em></strong><br />
<strong><em><span style="font-size: large;">• La teoría del campo. Campo político, campo económico, campo cultural, campo social. La diferencia entre campos y aparatos. El fascismo, el nazismo, las cárceles y los campos de concentración como aparatos. Las instituciones totales según Goffman. </span></em></strong><br />
<strong><em><span style="font-size: large;"><span style="color: red;">Unidad 4</span> – <span style="color: blue;">EL MUNDO SOCIOCULTARAL CONTEMPORANEO y LA GLOBALIZACION</span></span></em></strong><br />
<strong><em><span style="font-size: large;">• La globalización. Efectos sociales; lo local y lo global; resistencias. El auge del individualismo. El impacto de Internet en las relaciones sociales. Los medios masivos de comunicación y las relaciones sociales. Moda y nuevos consumos. </span></em></strong><br />
<strong><em><span style="font-size: large;">• Modernidad, posmodernidad y globalización. La modernidad líquida y la posmodernidad. Análisis comparativo: la familia, el trabajo, el Estado, clases sociales, etc. Los “no lugares” según Marc Auge. La “Mc Donalización” de la sociedad. Sociedades disciplinarias y de control.</span></em></strong><br />
<strong><em><span style="font-size: large;">• La construcción cultural del otro y del nosotros. La otredad: los otros y los excluidos. La construcción cultural de la otredad en el cine, la televisión, la literatura y la fotografía. Los estigmatizados en las sociedades modernas. Cultura y sociedad. Relativismo cultural. Culturas hegemónicas y populares. </span></em></strong><br />
<br />
</div>Aída Holtzhttp://www.blogger.com/profile/08494235389830664743noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4079856956266228971.post-76380037995788847502011-04-12T10:37:00.000-03:002011-04-12T10:37:32.564-03:00<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><strong><span style="color: blue; font-size: x-large;">Programa Anual de Físico - Química</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"></span></strong><br />
<strong><br />
<span style="font-size: large;"></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Área: <span style="color: red;">Físico-Química</span></span></strong><br />
<strong><br />
<span style="font-size: large;"></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Curso: <span style="color: lime;">2o SB A y B</span></span></strong><br />
<strong><br />
<span style="font-size: large;"></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Año: 2011</span></strong><br />
<strong><br />
<span style="font-size: large;"></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Profesora: <span style="color: red;">Patricia Gonzalez</span> y <span style="color: orange;">Silvina Hereñu</span></span></strong><br />
<strong><br />
<span style="font-size: large;"></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><span style="color: red;">Unidad N° 0</span>: Materia, cuerpo y sustancia</span></strong><br />
<strong><br />
<span style="font-size: large;"></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Conceptos, características y propiedades de la materia. Sistemas materiales: concepto y clasificación. Soluciones. Mezclas. Solubilidad. Cálculos de las concentraciones.</span></strong><br />
<strong><br />
<span style="font-size: large;"></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><span style="color: red;">Unidad N° 1</span>: Estructura del Átomo</span></strong><br />
<strong><br />
<span style="font-size: large;"></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Modelo atómico actual. Protones, neutrones y electrones. Número atómico y másico. Átomos y moléculas. Ión: catión y anión. Isótopos.</span></strong><br />
<strong><br />
<span style="font-size: large;"></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><span style="color: red;">Unidad N° 2</span>: Tabla Periódica de los Elementos</span></strong><br />
<strong><br />
<span style="font-size: large;"></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Concepto de grupo y periodo. Símbolos químicos. Clasificación en elementos representativos, de transición, de transición interna y gases inertes. Configuración electrónica.</span></strong><br />
<strong><br />
<span style="font-size: large;"></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><span style="color: red;">Unidad N° 3</span>: Uniones Químicas</span></strong><br />
<strong><br />
<span style="font-size: large;"></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Uniones iónicas, covalentes simple y dativa o coordinada, unión metálica. Representación con fórmula desarrollada y estructura de Lewis.</span></strong><br />
<strong><br />
<span style="font-size: large;"></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><span style="color: red;">Unidad N° 4</span>: Reacciones Químicas</span></strong><br />
<strong><br />
<span style="font-size: large;"></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Tipos de Reacciones Químicas. Formación de Óxidos, Ácidos, Oxácidos, Hidróxidos y Sales. Nomenclatura de los compuestos. Fórmula molecular general. Estructura de Lewis.</span></strong><br />
<strong><br />
<span style="font-size: large;"></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><span style="color: red;">Unidad N° 5</span>: Cinemática</span></strong><br />
<strong><br />
<span style="font-size: large;"></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">MRU y MRUV. Fórmulas de espacio, velocidad y aceleración</span></strong>.<br />
<br />
<br />
<br />
</div>Aída Holtzhttp://www.blogger.com/profile/08494235389830664743noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4079856956266228971.post-77036526126565141592011-04-07T11:59:00.000-03:002011-04-07T11:59:03.646-03:00<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><strong><span style="font-size: large;">Programa Materia: </span><span style="color: red; font-size: x-large;">"Comunicación, cultura y sociedad"</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Cursos: 5to “A” y 5to “C”</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Profesora: <span style="color: blue;">Eliana Ramos</span></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Ciclo lectivo 2011</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><span style="color: cyan;">Unidad N 1</span> </span><span style="color: #cc0000; font-size: x-large;">“Sociedad, cultura y comunicación como producciones humanas</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Definición antropológica contemporánea de la cultura. Diferencia con la concepción del sentido común. Componentes materiales e inmateriales de la cultura. Características de la cultura como producción humana y del ser humano como construcción cultural. </span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><span style="color: cyan;">Unidad N 2</span> </span><span style="color: #cc0000; font-size: x-large;">“Cultura y comunicación en la vida cotidiana”</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Los procesos comunicacionales en tanto prácticas socioculturales: la dimensión comunicacional de las pràcticas culturales y la inscripción cultural de los procesos comunicacionales. La comunicación como campo en el que se producen relaciones de poder. Relaciones de poder en los procesos socioculturales: hegemonía, subalternidad y contra hegemonía. Producción cultural, consumo cultural e industrias culturales.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><span style="color: cyan;">Unidad N 3</span> <span style="color: #cc0000; font-size: x-large;">“Identidades y diversidad <span style="color: #cc0000;">cultural</span></span><span style="color: #cc0000;">”</span></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">La identidad cultural como construcción. Identificaciones, pertenencias y agrupamientos. Diversidad cultural: conceptos de etnocentrismo y relativismo cultural. Racismo y discriminación. Formas del racismo en Latinoamérica y en la argentina. Los derechos culturales como derechos humanos.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><span style="color: cyan; font-size: x-large;">Unidad N 4</span> </span><span style="color: #cc0000; font-size: x-large;">“Comunicación y tecnologías de la información en las sociedades contemporáneas”</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Globalización económica y mundialización cultural. Los medios masivos de comunicación y sus dimensiones comunicacionales. Desigualdades en la distribución de las tecnologías de información. Circuitos desiguales en los medios de comunicación: medios masivos y populares, medios hegemónicos, alternativos y contra hegemónicos.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><span style="color: cyan;">Unidad N 5</span> </span><span style="color: #cc0000; font-size: x-large;">“ Comunicación, medios masivos y ciudadanía”</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Diferentes medios de comunicación: audiovisuales, gráficos, radiofónicos, multimediales y digitales. La construcción de la realidad a partir de los medios de comunicación. La selección de acontecimientos y procesos sociales para su visibilización y o especulación mediática. La conformación de la denominada: “opinión pùblica”. Consecuencias políticas e ideológicas.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Medios de comunicación masiva y consumo: las estrategias publicitarias y el marketing, etiquetamiento, estigmatización y discriminación através de los medios de comunicación.</span></strong><br />
<strong><br />
<span style="font-size: large;"></span></strong><br />
<strong><br />
<span style="font-size: large;"></span></strong><br />
<strong><br />
<span style="font-size: large;"></span></strong><br />
<strong><br />
<span style="font-size: large;"></span></strong><br />
</div>Aída Holtzhttp://www.blogger.com/profile/08494235389830664743noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4079856956266228971.post-85167334861209215312011-04-06T08:51:00.001-03:002011-04-06T08:52:14.189-03:00<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><strong><em><span style="color: red; font-size: x-large;">Programa de Política y Ciudadanía</span></em></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><em></em></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><em>COLEGIO: L.E.A. <span style="color: #cc0000; font-size: x-large;">CURSO: 5° “A”, “B” y “C”.</span> MODALIDAD: <span style="color: blue;">Ciencias Sociales</span> y <span style="color: #e06666;">Economía.</span></em></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><em>PROFESORAS: <span style="color: blue;">Silvia Montiel</span> y <span style="color: lime;">Eliana Ramos</span>. </em></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><em>CICLO LECTIVO: 2011</em></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><em>CONTENIDOS:</em></span></strong><br />
<strong><em><span style="color: red; font-size: x-large;">1° Eje: Política</span></em></strong><br />
<strong><span style="color: #351c75; font-size: large;"><em>¿Qué es la política?</em></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><em>La política como vida en común. El sujeto político. La política como lucha, como programa de acción y como resolución de conflictos. Discursos y enunciados que circulan en la sociedad contemporánea sobre la política. Las formas actuales de la política. </em></span></strong><br />
<strong><span style="color: #351c75; font-size: large;"><em>¿Qué es el poder?</em></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><em>Distintas nociones de poder: el poder al servicio de la explotación de una clase social sobre otra. El poder se disputa. El poder se ejerce. El poder como estrategia. El poder como red. Ideología. Hegemonía y luchas de poder en el campo simbólico. </em></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><em>La política en la escuela</em></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><em>Las relaciones de poder en la escuela. La escuela como comunidad política. Los centros de estudiantes y otras organizaciones juveniles. Planificación, ejecución y evaluación de proyectos políticos en la escuela.</em></span></strong><br />
<strong><em><span style="color: red; font-size: x-large;">2° Eje: Estado y gobierno</span></em></strong><br />
<strong><em><span style="color: blue; font-size: large;">Estado</span></em></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><em>Las teorías contractualistas: Thomas Hobbes, John Locke y Jean Jacques Rosseau. Los problemas para conformar y consolidar el Estado-Nación en Argentina: la integración territorial, el poder político y la creación del marco simbólico que permite la identificación con la Nación. </em></span></strong><br />
<strong><br />
<span style="font-size: large;"><em></em></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><em>Características y análisis de diferentes tipos de Estado. Estado liberal, Estado oligárquico, Estado de bienestar, Estado totalitario, Estado burocrático-autoritario. Crisis del Estado de bienestar y Estado neoliberal.</em></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><em>Diferencia entre Estado y gobierno. El gobierno y sus formas. </em></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><em>Estado de derecho.</em></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><em>El principio de separación de poderes. Funciones de los poderes ejecutivo, legislativo y judicial. </em></span></strong><br />
<strong><em><span style="font-size: large;">La Constitución Nacional. La Constitución de la Provincia de Buenos Aires. Las Reformas de la Constitución Nacional. Las Constituciones sociales en el mundo: la reforma de 1949 en Argentina como ejemplo de Constitución social. </span></em></strong><br />
<strong><em><span style="color: red; font-size: x-large;">3° Eje: Ciudadanía</span></em></strong><br />
<strong><span style="color: blue; font-size: large;"><em>Ciudadanía</em></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><em>Problematización del concepto de ciudadanía. La historia de la construcción de la ciudadanía según Thomas Marshall La ciudadanía como ejercicio de los derechos civiles, políticos, económicos, sociales y culturales (DESC).</em></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><em>Exigibilidad del cumplimiento de derechos y responsabilidades. Dimensiones, planos y clasificaciones de la ciudadanía. ¿Cuándo la ciudadanía es normativa y cuando sustantiva? ¿Cuándo la ciudadanía es activa y cuando activa crítica?</em></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><em>Participación y organización política</em></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><em>El sistema de partidos. Las características de los partidos políticos en la actualidad. Referencia al surgimiento del sistema de partidos y al lenguaje político de la derecha y de la izquierda.</em></span></strong><br />
<strong><br />
<span style="font-size: large;"><em></em></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><em>Movimientos sociales en Argentina: definición, y tipos de movimiento, estrategias políticas, proyectos, modos de participación política, símbolos. La protesta social como vehículo de demandas. Distintas modalidades de participación socio-política: marchas, marchas de silencio, escraches, graffittis, pintadas, entre otras. La acción política a través del arte. </em></span></strong><br />
<strong><span style="color: red; font-size: x-large;"><em>4° Eje: Derechos Humanos y Democracia</em></span></strong><br />
<strong><span style="color: blue; font-size: large;"><em>Los derechos humanos</em></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><em>Noción de derechos humanos. Los derechos como producto de luchas socio-históricas. Antecedentes: los derechos naturales y los derechos del hombre. </em></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><em>Instrumentos internacionales con jerarquía constitucional: Declaración Universal de los derechos humanos, Pactos Internacionales de Derechos económicos, sociales y culturales y de derechos civiles y políticos. Derechos Humanos y Derechos del Niño</em></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><em>Prejuicio y discriminación. Racismo, xenofobia, antisemitismo, clase social y actos discriminatorios. Diferentes tipos de discriminación. </em></span></strong><br />
<strong><span style="color: blue; font-size: large;"><em>La democracia</em></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><em>La noción de democracia. Desarrollos históricos. Distinciones clásicas: democracia directa y representativa, democracia formal y democracia sustantiva. Características de cada una de ellas. </em></span></strong><br />
<strong><span style="color: blue; font-size: large;"><em>BIBLIOGRAFIA</em></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><em>• ARENDT, Hannah (1997) ¿Qué es la política?. Barcelona: Paidós.</em></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><em>• Constitución de la Nación Argentina, 1994</em></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><em>• Constitución de la Provincia de Buenos Aires.</em></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><em>• Convención sobre los derechos del niño, 1989</em></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><em>• DGCyE. Diseño Curricular de Construcción de Ciudadanía, Dirección General de Cultura y Educación, Gobierno de la Provincia de Buenos Aires, La Plata, 2007.</em></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><em>• FOUCALT (1983) El sujeto y el poder. Epílogo a la segunda edición del libro de Dreyfus y Rabinow: “Michel Foucault: más allá del estructuralismo y la hermeneútica” publicado por Chicago University Press, 1983</em></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><em>• GUEVARA, Raúl Alfredo. Cristales. Manual para mirar el mundo social. Versión Preliminar, de Circulación Interna, UNLZ, Marzo 2010. En prensa, Raúl. Cristales.</em></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><em>• HUERGA MELCON (2007) La teoría del contrato social: Hobbes y Rousseau. Publicado en el sitio del Depto. De Filosofía de IES Rosario Acuña, España. </em></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><em>• MOUFFE, Chantal. En torno a lo político, Fondo de Cultura Económica, Buenos Aires, 2008.</em></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><em>• NAVARRETE, L. (2006) Jóvenes, derechos y ciudadanía. Madrid: Instituto de la Juventud. Disponible en: http://www.injuve.es/contenidos.item.action?id=478929051&menuId=2104203924</em></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><em>• NUÑEZ, Pedro (2010) Política y poder en la escuela media: disputas en torno a la “participación juvenil” en el espacio escolar. UNLP. Disponible en: http://www.perio.unlp.edu.ar/revistadejuventud/?q=node/40</em></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><em>• OSZLAK (1999). La formación del estado argentino. Buenos Aires: Grupo Editorial Planeta.</em></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><em>• VITURRO, Cristina (2010) Política y Ciudadanía. Buenos Aires: Santillana.</em></span></strong><br />
<strong><br />
<span style="font-size: large;"><em></em></span></strong><br />
<strong><span style="color: red; font-size: large;"><em>CRONOGRAMA ESTIMATIVO:</em></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><em>Trimestre Fecha estimada Descripción</em></span></strong><br />
<strong><br />
<span style="font-size: large;"><em></em></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><em>1° Trimestre Del 09/03 al 30/05 1° Eje: <span style="color: red;">Política </span></em></span></strong><br />
<strong><br />
<span style="font-size: large;"><em></em></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><em>2° Trimestre Del 06/06 al 11/07</em></span></strong><br />
<strong><br />
<span style="font-size: large;"><em></em></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><em>Receso de Invierno (del 18/07 al 29/07)</em></span></strong><br />
<strong><br />
<span style="font-size: large;"><em></em></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><em>Del 01/08 al 29/08</em></span></strong><br />
<strong><br />
<span style="font-size: large;"><em></em></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><em>2° Eje: <span style="color: blue;">Estado y gobierno</span></em></span></strong><br />
<strong><br />
<span style="font-size: large;"><em></em></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><em>3° Trimestre Del 05/09 al 10/10 3° Eje: <span style="color: red;">Ciudadanía</span></em></span></strong><br />
<strong><br />
<span style="font-size: large;"><em></em></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><em>Del 17/10 al 12/12 4° Eje: <span style="color: blue;">Derechos Humanos y Democracia</span></em></span></strong><br />
<br />
<br />
<br />
</div>Aída Holtzhttp://www.blogger.com/profile/08494235389830664743noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4079856956266228971.post-46261503582809611432011-04-04T09:47:00.001-03:002011-04-06T08:10:44.698-03:00<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><strong><span style="font-size: large;">PLANIFICACION DE 2° AÑO ES(ex 8vo) A y B</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"></span></strong><br />
<strong><span style="color: blue; font-size: large;">BIOLOGÌA Prof: <span style="color: #0b5394;">Valeria CHA y Mònica Rodriguez</span></span></strong><br />
<strong><span style="color: red; font-size: large;">UNIDAD N°1</span></strong><br />
<strong><span style="color: #38761d; font-size: large;">EVOLUCIÓN: ORIGEN Y DIVERSIDAD DE LAS ESTRUCTURAS BIOLÓGIGAS</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Teoría del ancestro común. Observación que la teoría explica: existencia y distribución estratigráfica de fósiles, homologías y semejanzas embriológicas entre organismos, distribución geográfica de especies vivas y extintas, clasificación linneana. Predicciones de la teoría: formas de transición del registro fósil, semejanzas genéticas entre organismos emparentados. El árbol filogenético de la vida.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">La Teoría de la selección natural. Adaptaciones de las poblaciones a su ambiente. Origen histórico de la idea de selección natural. Variabilidad, cambios ambientales y reproducción diferencial. Comparación entre la teoría de la selección natural y la herencia de los caracteres adquiridos. Comparación de las ideas de Darwin y Lamarck. Aproximación de noción de especie.</span></strong><br />
<strong><span style="color: red; font-size: large;">UNIDAD N° 2</span></strong><br />
<strong><span style="color: #38761d; font-size: large;">LA CÉLULA: ORIGEN, ESTRUCTURA Y FUNCIONES</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Explicaciones sobre el origen de las primeras células. Distintas explicaciones sobre el origen de la , vida. Teoría de Oparín y Haldane. Características de la tierra primitiva y surgimiento de moléculas complejas en el océano primitivo. Importancia de la delimitación de un medio interno para el establecimiento de la vida. Nutrición de los primeros organismos vivos. Relación entre la aparición de la vida ,los cambios en la atmosfera y la evolución de las formas de nutrición.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Estructura básica de la célula. La membrana celular como zona de control de las sustancias que entran y salen de las células. Rol del núcleo. Origen de mitocondrias y cloroplasto según la teoría endosimbiótica. La función de mitocondrias y cloroplasto en la nutrición celular.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Células procariotas y eucariotas. La teoría del ancestro común bajo la luz de la teoría celular. Origen de la pluricelularidad .Ventajas y desventajas adaptativas de la pluricelularidad. Mitosis como mecanismo reproductivo de los organismos unicelulares .Algunos tipos celulares animales.</span></strong><br />
<strong><span style="color: red; font-size: large;">UNIDAD N° 3</span></strong><br />
<strong><span style="color: #38761d; font-size: large;">REPRODUCCIÓN</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Reproducción sexual: fundamentos, participación de células masculinas y femeninas, fecundación. Características de las gametas femeninas (pocas, grandes, inmóviles) y masculinas (muchas, chicas, móviles en diferentes organismos (animales, plantas). Comparación con la reproducción asexual en relación con la generación de variabilidad. Ventajas y desventajas adaptativas de cada una. Reproducción y evolución: análisis de casos que muestran diversidad de estrategias y estructuras relacionadas con la reproducción. Reproducción humana: diferencias con otros animales y vertebrados. Ciclo menstrual de la mujer versus el ciclo estral de mamíferos. Enfermedades de transmisión sexual. Tecnología reproductiva. </span></strong><br />
<strong><span style="color: red; font-size: large;">UNIDAD N° 4</span></strong><br />
<strong><span style="color: #38761d; font-size: large;">MECANISMOS DE LA HERENCIA</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Genética clásica: experimentos y leyes de Mendel. Noción de carácter y factor. Teoría cromosómica de la herencia: conceptos de gen, alelo, heterocigosis, homocigosis, dominancia y recesividad, fenotipo y genotipo. Variaciones heredables y no heredables. Meiosis: como mecanismo de generación de gametas. Relación de la meiosis con la generación de diversidad de genotipos.</span></strong><br />
<strong><br />
<span style="font-size: large;"></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"></span><br />
<span style="font-size: large;"></span></strong><br />
<strong><br />
<span style="font-size: large;"></span></strong><br />
<strong><br />
<span style="font-size: large;"></span></strong><br />
<strong><br />
<span style="font-size: large;"></span></strong><br />
<strong><br />
<span style="font-size: large;"></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"></span></strong></div>Aída Holtzhttp://www.blogger.com/profile/08494235389830664743noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4079856956266228971.post-52051803721116379422011-04-04T09:33:00.000-03:002011-04-04T09:33:01.143-03:00<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><strong><span style="color: red; font-size: x-large;">PROGRAMA “Prácticas del lenguaje”</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"></span></strong><br />
<strong><br />
<span style="font-size: large;"></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">1º año A, B y C ES 2011-<span style="color: blue;">prof. Edith Diaz</span></span></strong><br />
<strong><br />
<span style="font-size: large;"></span></strong><br />
<strong><span style="color: blue; font-size: large;">UNIDAD Nº 1</span></strong><br />
<strong><br />
<span style="font-size: large;"></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Circuito de comunicación</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Funciones del lenguaje</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Variedades de la lengua</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">La situación comunicativa y las interferencias</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">La gramática y sus niveles de análisis</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">El sustantivo y el adjetivo. Nivel semántico</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Ortografía y puntuación</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Mayúsculas y minúsculas. Uso correcto.</span></strong><br />
<strong><br />
<span style="font-size: large;"></span></strong><br />
<strong><span style="color: blue; font-size: large;">Acentuación</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Diptongo, triptongo, hiato, sílaba tónica y átona.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Acento prosódico y ortográfico.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Reglas generales de tildación.</span></strong><br />
<strong><span style="color: blue; font-size: large;">Literatura</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">El cuento moderno. Estructura. Narrador. Autor.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">El cuento de terror. Características. Personajes.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">La narración ficcional</span></strong><br />
<strong><br />
<span style="font-size: large;"></span></strong><br />
<strong><span style="color: red; font-size: large;">UNIDAD Nº 2</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">El sustantivo y el adjetivo. Nivel morfológico.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">La oración unimembre.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">La oración bimembre. El sujeto y el predicado.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Tipos de sujeto y predicado.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Los modificadores del núcleo sustantivo:</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">MD, MI, aposición y construcción comparativa</span></strong><br />
<strong><br />
<span style="font-size: large;"></span></strong><br />
<strong><span style="color: blue; font-size: large;">Ortografía y puntuación</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">El punto seguido; el punto y aparte; la sangría y el párrafo;</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Usos de la coma; usos del punto y coma; usos de los dos puntos.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">La narración. No funcional</span></strong><br />
<strong><span style="color: blue; font-size: large;">Literatura</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">La novela.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Paratextos. Personajes. Tiempo.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">El diálogo en la narración. Tipos de narradores.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">La descripción en la narración.</span></strong><br />
<strong><span style="color: red; font-size: large;">UNIDAD Nº 3</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Ortografía y puntuación</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Usos del paréntesis y de la raya.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Reglas especiales de tildación: </span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Tildación de pronombres interrogativos y exclamativos.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Monosílabos.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Tilde diacrítica.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Usos de la H, G, J. Dieresis.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Clases de oraciones según la actitud del hablante.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">La preposición y la conjunción.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">El verbo, raíz y desinencia. Accidentes. Verboides.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Modo indicativo.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Concordancia entre sujeto y verbo.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">El predicado y sus modificaciones:</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">OD; OI; los circunstanciales; voz pasiva.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">El adverbio. Aspectos semántico, morfológico y sintáctico.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">La narración. Núcleos narrativos. secuencia narrativa.</span></strong><br />
<strong><span style="color: red; font-size: large;">Literatura</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">La poesía.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Características. Recursos poéticos.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">El teatro.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Organización del texto teatral. La puesta en escena.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Lecturas complementarias.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"></span></strong><br />
</div>Aída Holtzhttp://www.blogger.com/profile/08494235389830664743noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4079856956266228971.post-2767799739945830742011-03-25T17:04:00.001-03:002011-04-06T08:13:08.455-03:00<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><strong><span style="color: #0c343d; font-size: large;">Programa de Historia para 3º año A(ex 9no)</span></strong><br />
<strong><span style="color: #0c343d; font-size: large;"></span></strong><br />
<strong><span style="color: #0c343d; font-size: large;">Año: 2011</span></strong><br />
<strong><span style="color: #0c343d; font-size: large;">Profesor: Pablo Sperduti y Silvia Montiel</span></strong><br />
<strong><span style="color: #0c343d; font-size: large;"><span style="color: #cc0000;">Unidad Nº 1</span>: “La conquista de América”</span></strong><br />
<strong><span style="color: #0c343d; font-size: large;">La expansión europea del siglo XV. La Conquista de América. Los viajes de Colón. España y Portugal inician la expansión colonial. La conquista de México y Perú. La ocupación del actual territorio argentino. La colonización de América del Norte. </span></strong><br />
<strong><span style="color: #0c343d; font-size: large;"><span style="color: #cc0000;">Unidad Nº 2</span>: “La Organización de la conquista”</span></strong><br />
<strong><span style="color: #0c343d; font-size: large;">La fundación de ciudades. La evangelización de los aborígenes. Las transformaciones en el sistema de tenencias. La esclavización de los aborígenes. Las mercedes, el repartimiento y la encomienda. Las rebeliones indígenas. Estudio de caso: el debate sobre la guerra contra los indígenas.</span></strong><br />
<strong><span style="color: #0c343d; font-size: large;"><span style="color: #cc0000;">Unidad Nº 3</span>: “El sistema colonial americano”</span></strong><br />
<strong><span style="color: #0c343d; font-size: large;">El absolutismo en Europa. La administración colonial. Las autoridades coloniales. El Imperio portugués en América. Algunos aspectos de la conquista española: la catástrofe demográfica. La economía colonial en América. La iglesia en América. Estudio de caso: las encomiendas en Tucumán en los siglos XVI y XVII.</span></strong><br />
<strong><span style="color: #0c343d; font-size: large;"><span style="color: #cc0000;">Unidad Nº 4:</span> “Las transformaciones de los siglos XVII y XVIII”</span></strong><br />
<strong><span style="color: #0c343d; font-size: large;">El origen del mundo capitalista. La división internacional del trabajo. La organización de la cultura americana. Los ciclos de la economía extractiva. La crisis europea del siglo XVII. La crisis de los Imperios ibéricos. La ilustración. Las reformas borbónicas. Estudio de caso: el ciclo del azúcar en Brasil.</span></strong><br />
<strong><span style="color: #0c343d; font-size: large;"><span style="color: #cc0000;">Unidad Nº 5</span>: “Los grandes cambios políticos y económicos”</span></strong><br />
<strong><span style="color: #0c343d; font-size: large;">Las independencias en Latinoamérica. La economía capitalista y el Imperialismo. El crecimiento de las ciudades. El progreso. La pobreza y la acumulación de riquezas. </span></strong><br />
<strong><span style="color: #0c343d; font-size: large;"><span style="color: #cc0000;">Unidad Nº 6</span>: “La 1º Revolución Industrial (1750-1850)”</span></strong><br />
<strong><span style="color: #0c343d; font-size: large;">Los orígenes. Los cambios tecnológicos. La energía del vapor. La industria textil. Las primeras máquinas. Las migraciones. La desaparición de los talleres artesanales. El capitalismo burgués. Los obreros. La desocupación. Las malas condiciones laborales. El trabajo de los niños y las mujeres. La transformación de las ciudades. La expansión de la vida urbana.</span></strong><br />
<strong><span style="color: #0c343d; font-size: large;"><span style="color: #cc0000;">Unidad Nº 7:</span> “La Revolución Francesa 1789”</span></strong><br />
<strong><span style="color: #0c343d; font-size: large;">El Antiguo régimen. Los tiempos contemporáneos: definición de conceptos. La sociedad francesa. La crisis económica. Los Estados generales. La Asamblea Nacional. La caída del Absolutismo francés. La monarquía parlamentaria. La república. El Imperio francés: Napoleón Bonaparte. La Santa Alianza. La restauración monárquica.</span></strong><br />
<strong><span style="color: #0c343d; font-size: large;"><span style="color: #cc0000;">Unidad Nº 8:</span> “La Revolución de mayo”</span></strong><br />
<strong><span style="color: #0c343d; font-size: large;">Antecedentes internos y externos. Las invasiones inglesas. Las Juntas de gobierno en España. Mariano Moreno y Manuel Belgrano como principales ideólogos de la Revolución de mayo. La Semana de mayo. La Junta Grande. Los Triunviratos. La Logia Lautaro. San Martín y el Ejército de los Andes. El Directorio. Política unitaria y federal. La batalla de Cepeda. La Anarquía del año `20. </span></strong><br />
<strong><span style="color: #0c343d; font-size: large;"><span style="color: #cc0000;">Unidad Nº 9:</span> “Las autonomías provinciales y la presidencia de Rivadavia”</span></strong><br />
<strong><span style="color: #0c343d; font-size: large;">El tratado del Pilar. Gobernación de Martín Rodríguez. La ley de enfiteusis. La de Presidencia. Presidencia de Rivadavia. Los caudillos. Guerra con el Brasil. La caída de Rivadavia. Gobierno de Manuel Dorrego. La Revolución Unitaria. La llegada de Rosas al poder.</span></strong><br />
<strong><span style="color: #0c343d; font-size: large;"><span style="color: blue;"><span style="color: cyan;">Observaciones</span>:</span> el programa de estudios se diseñó teniendo en cuenta los contenidos vistos por los alumnos durante el ciclo lectivo 2010. </span></strong><br />
<br />
</div>Aída Holtzhttp://www.blogger.com/profile/08494235389830664743noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4079856956266228971.post-59135699782944588472011-03-25T16:47:00.001-03:002011-03-25T16:51:04.679-03:00<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><strong><span style="color: #cc0000; font-size: large;">PROGRAMA DE CIENCIAS SOCIALES (de 1er año Sec. A, B y C)</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"></span></strong><br />
<strong><br />
<span style="font-size: large;"></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Profesor: <span style="color: blue;">Pablo Sperduti</span></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Año: 2011</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><span style="color: cyan;">Unidad Nº1</span>: <span style="color: lime;">“La geografía”</span></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">La geografía: definición de conceptos. Ubicación geográfica: relativa y absoluta. La red de paralelos y meridianos. Latitud y longitud. Coordenadas geográficas. Interpretación de mapas. Los continentes y los océanos.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><span style="color: cyan;">Unidad Nº2:</span> <span style="color: #b45f06;">“El relieve”.</span></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">El relieve terrestre. Las formas de relieve. Clasificación. La estructura interna de la tierra. La geología. Las eras geológicas. La formación del relieve. Las cadenas montañosas: ubicación geográfica.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><span style="color: cyan;">Unidad Nº3:</span><span style="color: #3d85c6;"> “El clima”</span></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">El clima. Clasificación. El tiempo meteorológico. Mapas climáticos: interpretación. La temperatura. Climogramas. Los vientos y las precipitaciones. Las corrientes marinas.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><span style="color: cyan;">Unidad Nº4</span>: <span style="color: #e06666;">“Los ambientes naturales”</span></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Los biomas. Clasificación. Características. Ubicación geográfica. </span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><span style="color: cyan;">Unidad Nº5:</span> <span style="color: #3d85c6;">“la hidrografía”</span></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Los ríos. Las partes de un río. Los ríos más caudalosos. Ubicación geográfica. La energía hidroeléctrica. Los mares y los océanos. Las mareas. </span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><span style="color: cyan;">Unidad Nº6:</span> <span style="color: #6aa84f;">“Los recursos naturales”.</span></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Los problemas ambientales actuales. Desarrollo sustentable y no sustentable. Definición de conceptos. La explotación ilimitada de los recursos. La escasez de alimentos. Desaparición de especies animales y vegetales. Análisis de un caso: el amazonas.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><span style="color: cyan;">Unidad Nº7:</span> <span style="color: #cc0000;">“Las actividades económicas”</span></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Actividades económicas primarias, secundarias y terciarias. Clasificación y definición. La agricultura y la ganadería. La pesca. La minería. La explotación forestal. </span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Las actividades económicas secundarias: la industria. El proceso de producción. La transformación de la materia prima. El valor agregado. </span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Las actividades económicas terciarias. El comercio y los servicios. Definición y ejemplos.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><span style="color: cyan;">Unidad Nº8:</span><span style="color: #cc0000;"> “La población”</span></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">La población mundial. Características de la población. Densidad de población. Indices demográficos. Las pirámides de población. Interpretación de mapas. Los censos. </span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><span style="color: cyan;">Unidad Nº9</span><span style="color: blue;">:”La historia”</span></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">La historia. Definición de conceptos. Los documentos y las fuentes históricas. Las edad des históricas. Las líneas de tiempo.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><span style="color: cyan;">Unidad Nº10</span>: <span style="color: red;">“La prehistoria”</span></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">La arqueología y la paleontología. Los primeros homínidos. El descubrimiento de Lucy. Las características de los primeros homínidos. Hominización. La teoría de la evolución. Del australopiteco al homo sapiens sapiens. Paleolítico y neolítico.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><span style="color: cyan;">Unidad Nº11:</span><span style="color: #a64d79;"> “Las primeras civilizaciones”.</span></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Oriente medio: cuna de la civilización occidental. Sumeria. Babilonia. Fenicia. Persia. Egipto. Los hebreos. La organización del trabajo esclavista. Las sociedades antiguas. Primeros gobiernos. Las ciudades estado independientes, modelo de la organización política de la antigüedad.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><span style="color: cyan;">Unidad Nº12:</span> <span style="color: orange;">“Grecia antigua”</span></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Los orígenes de Grecia. La colonización griega. Creta y Micenas. La edad oscura. La guerra de Troya. La polis griega: la ciudad estado independiente. Los ciudadanos griegos. La política en Grecia. Los juegos olímpicos antiguos. Atenas y Esparta: enemigas y modelos de civilización en el mundo griego. Las guerras médicas y del Peloponeso. El imperio macedónico. Alejandro Magno. </span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><span style="color: cyan;">Unidad Nº13:</span><span style="color: blue;"> “Roma antigua”.</span></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">La fundación legendaria de Roma. La monarquía, la república y el Imperio. Las guerras púnicas. Las luchas sociales. Las instituciones de guerra. Las conquistas. El imperio más extenso jamás conquistado. El Senado romano. El circo romano. Los gladiadores.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">La corrupción. La división del Imperio. El cristianismo. La caída. Las invasiones bárbaras.</span></strong><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
</div>Aída Holtzhttp://www.blogger.com/profile/08494235389830664743noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4079856956266228971.post-49393096829236790652011-03-13T17:13:00.001-03:002011-03-13T17:16:08.395-03:00<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><strong><span style="color: blue; font-size: large;">PROGRAMA DE EDUCACION ARTISTICA</span></strong><br />
<strong><span style="color: #0c343d; font-size: large;"></span></strong><br />
<strong><br />
<span style="color: #0c343d; font-size: large;"></span></strong><br />
<strong><span style="color: #0c343d; font-size: large;">3 ro “A “ y 3 ro “B” S.B ( Ex 9 nos) -año 2011</span></strong><br />
<strong><span style="color: #0c343d; font-size: large;">Profesor: <span style="color: red;">Aníbal Morale</span></span></strong><br />
<strong><br />
<span style="color: #0c343d; font-size: large;"></span></strong><br />
<strong><span style="color: red; font-size: large;">Capitulo 1 </span></strong><br />
<strong><span style="color: #0c343d; font-size: large;">Imágenes en dos dimensiones</span></strong><br />
<strong><span style="color: #0c343d; font-size: large;">Las formas y las figuras. El dibujo y su resolución. El dibujo y la perspectiva. Materiales y herramientas. El lápiz. La tinta. Las tizas. Las carbonillas. Los crayones. Los pinceles.</span></strong><br />
<strong><span style="color: red; font-size: large;">Capitulo 2</span></strong><br />
<strong><span style="color: #0c343d; font-size: large;">La pintura</span></strong><br />
<strong><span style="color: #0c343d; font-size: large;">Colores primarios. Colores secundarios. Gamas cromáticas. Circulo cromático. Colores calidos y fríos. Colores complementarios. Acromáticos. </span></strong><br />
<strong><span style="color: #0c343d; font-size: large;">El color y la expresión de emociones y sensaciones.</span></strong><br />
<strong><span style="color: red; font-size: large;">Capitulo 3</span></strong><br />
<strong><span style="color: #0c343d; font-size: large;">Grabado y técnicas mixtas</span></strong><br />
<strong><span style="color: #0c343d; font-size: large;">El grabado. Xilografía. Litografía. Punta seca. Serigrafia. El grabado en madera. Técnicas mixtas. Historia del collage. Los materiales y herramientas.</span></strong><br />
<strong><span style="color: red; font-size: large;">Capitulo 4</span></strong><br />
<strong><span style="color: #0c343d; font-size: large;">Imágenes en tres dimensiones.</span></strong><br />
<strong><span style="color: #0c343d; font-size: large;">La escultura, El modelado. El tallado. Las herramientas de escultura. Materiales.</span></strong><br />
<strong><span style="color: red; font-size: large;">Capitulo 5</span></strong><br />
<strong><span style="color: #0c343d; font-size: large;">El arte en el tiempo</span></strong><br />
<strong><span style="color: #0c343d; font-size: large;">El arte bizantino. El romántico. El gótico. El Renacimiento. El Romanticismo. En Neoclasicismo.</span></strong><br />
<strong><span style="color: red; font-size: large;">Capitulo 6</span></strong><br />
<strong><span style="color: #0c343d; font-size: large;">El arte en Argentina.</span></strong><br />
<strong><span style="color: #0c343d; font-size: large;">Arte de los primeros habitantes. El arte en la época Colonial. Los grabadores. Los pintores más destacados. Los escultores más famosos.</span></strong><br />
<strong><br />
<span style="color: #0c343d; font-size: large;"></span></strong><br />
<strong><span style="color: #0c343d; font-size: large;">Innovaciones en las artes plásticas: Grupo Di Tella. De la Boca. De Florida. De Boedo y artistas del pueblo. </span></strong><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
</div>Aída Holtzhttp://www.blogger.com/profile/08494235389830664743noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4079856956266228971.post-68421003801557732032010-11-25T10:49:00.001-03:002010-11-25T10:56:20.905-03:00<strong><span style="color: #cc0000; font-size: large;">PROGRAMA DE PROYECTO Y METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">DOCENTE: Alejandra Ojeda</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">CURSO: 3ro. Polimodal 2010</span></strong><br />
<strong><span style="color: #0b5394; font-size: large;">OBJETIVOS GENERALES DE LA MATERIA</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">-Trabajar con la teoría como instrumento de análisis e interpretación de la realidad</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">-Comprender la trama social que implica las relaciones entre ciencia, saber y el poder</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">-Aprender los conceptos y criterios básicos conceptuales y metodológicos de la investigación social</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">-Comprender de los principales paradigmas científicos y sus aportes a la sociedad </span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">-Leer y reelaborar textos pertenecientes al nivel académico </span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">-Analizar películas para la articulación entre la teoría y la práctica, aplicando lo conceptual en el análisis de la realidad </span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">- Lectura y análisis de investigaciones, y/o elaboración práctica de un diseño básico de investigación.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">-Completar de forma independiente una solicitud de beca de estudio de iniciación en investigación</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">UNIDADES TEMATICAS</span></strong><br />
<strong><span style="color: #cc0000; font-size: large;">UNIDAD 1</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">-Qué es investigar</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">La investigación como práctica social en un contexto-socio histórico determinado. Noción de teoría- empiria.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">-El lugar de la ciencia y el científico en la sociedad actual </span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">La importancia de la investigación, su aporte a la sociedad. </span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">El rol del Estado, de la universidad y del investigador como lugar social de producción científica. </span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Dilemas y límites de la investigación. El lugar de la ética en el proceso de investigación. </span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Nociones epistemológicas de la ciencia </span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">La tradición aristotélica y galileana en la conformación del conocimiento científico. Las distintas tradiciones científicas.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">La noción de paradigma y los distintos paradigmas científicos: el positivismo, materialista histórico y el interpretativo. El conocimiento científico en las ciencias sociales como construcción social</span></strong><br />
<strong><span style="color: #0b5394; font-size: large;">UNIDAD 2</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">El marco conceptual de la investigación</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">a-Las lógicas y la metodología de la investigación en:</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">-la concepción del hecho social : descubrimiento vs. construcción .</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">-los diferentes caminos entre confrontación teoría –empiria: proceso deductivo e inductivo</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">-las distintas intencionalidades de la búsqueda científica: explicar-comprender, contexto de verificación-generación de teoría</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">-la noción de convergencia metodológica </span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">b- Definición y clasificación de los conceptos y las variables de investigación. Tipo de variables. Dimensiones, categorías e indicadores. </span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">c- Relaciones entre variables, forma de relaciones.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">d- Conjeturas e hipótesis. Fuentes de las hipótesis; valor informativo y generalidad de las hipótesis.</span></strong><br />
<strong><span style="color: #cc0000; font-size: large;">UNIDAD 3</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">El diseño de la investigación</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Tipos de diseño: exploratorio, descriptivo y explicativo</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">-Los métodos de la investigación: el experimento, la encuesta, la observación , las técnicas de recolección y análisis de la información: observación, el cuestionario, la entrevistas cerradas, abiertas y semi-estructuradas </span></strong><br />
<strong><span style="color: #cc0000; font-size: large;">Las etapas de la investigación</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Etapas de la investigación: a) Elección y formulación del tema. b) Planteo del problema: interrogantes de la investigación c) Recorte del objeto. d) Fuentes del problema . e) Antecedentes f) Encuadre teórico conceptual. g) Objetivos de la investigación. h) Conclusiones e informe final. </span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Los datos de la investigación </span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">a-Clases de datos: datos primarios y secundarios. Formas , instrumentos y proceso de recolección de la información. La operacionalización de los conceptos. </span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">La tabulación. Nociones básicas de medidas estadísticas: media, mediana y modo.</span></strong><br />
<strong><span style="color: #cc0000; font-size: large;">UNIDAD 4</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">La dimensión práctica de la investigación </span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">-Lectura y análisis de investigaciones y de reseñas: </span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">a) Que siga el baile. Discriminación y racismo en la diversión nocturna. Instituto de Investigaciones Gino Germani Facultad de Ciencias Sociales. UBA 1997.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">b) Una escuela dentro de una escuela. Un enfoque antropológico sobre estudiantes secundarios en una escuela pública de los 90. Mónica María Maldonado, Eudeba 2000</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">c) Pedro Cahn y colaboradores, Fundación Huésped, VIH/Sida desde una perspectiva integral, EUDEBA 2009.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">d) Diego Golombek, Sexo, drogas y biología. Siglo Veintiuno Editores Argentina. 2006</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">e) Alberto Díaz, Diego Golombek (comp). BÍO...¿QUÉ? Biotecnología, el futuro llegó hace rato, Siglo Veintiuno Editores. Argentina. 2005</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">f) Diego Golombek (comp), Demoliendo papers, Siglo Veintiuno Editores, Argentina, 2005 </span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">- Solicitud de beca de estudio de iniciación en investigación correspondiente a la Universidad de Buenos Aires</span></strong><br />
<strong><span style="color: #cc0000; font-size: large;">EVALUACION </span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Los alumnos serán evaluados de la siguiente manera:</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">a) A través de pruebas escritas durante los trimestres</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">b) Con trabajos prácticos y exposiciones de ellos cuando el docente considere relevante. </span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">c) Lectura bibliográfica para las clases.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">d) Actitudes en el ambiente aúlico ( entre sus pares y su docente )</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">e) Cumplimiento en tiempo y forma de lo que el docente solicite.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">f) Trabajo práctico final de un diseño de investigación que consiste en una carpeta de proceso rotafolio con entregas periódicas hasta la entrega final. </span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Los alumnos que se llevan la materia deberán presentarse a la mesa con este trabajo realizado</span></strong>.Aída Holtzhttp://www.blogger.com/profile/08494235389830664743noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4079856956266228971.post-74252696412271600942010-11-04T22:30:00.000-03:002010-11-04T22:30:57.684-03:00<strong><em><span style="color: #0c343d; font-size: large;">Programa</span></em></strong><br />
<strong><em><span style="color: #0c343d; font-size: large;"></span></em></strong><br />
<strong><br />
<em><span style="color: #0c343d; font-size: large;"></span></em></strong><br />
<strong><em><span style="color: #0c343d; font-size: large;">Año: 4º C Ciclo lectivo: 2.010</span></em></strong><br />
<strong><br />
<em><span style="color: #0c343d; font-size: large;"></span></em></strong><br />
<strong><em><span style="color: #0c343d; font-size: large;">Área: Biología Instituto L.E.A. ..... prof. Solange Ramos</span></em></strong><br />
<strong><br />
<em><span style="color: #0c343d; font-size: large;"></span></em></strong><br />
<strong><em><span style="color: #0c343d; font-size: large;">Bloque Contenidos</span></em></strong><br />
<strong><br />
<em><span style="color: #0c343d; font-size: large;"></span></em></strong><br />
<strong><em><span style="color: #0c343d; font-size: large;"><span style="color: #3d85c6;">Metabolismo celular</span>: las células como sistemas abiertos Transformaciones de materia y energía en los sistemas vivos. Las uniones químicas </span></em></strong><strong><em><span style="color: #0c343d; font-size: large;">como forma de almacenamiento y entrega de energía. Concepto de alimento y nutriente.</span></em></strong><br />
<strong><em><span style="color: #0c343d; font-size: large;"><span style="color: #3d85c6;">Papel de las enzimas en los procesos metabólicos</span>. Las enzimas como catalizadores </span></em></strong><strong><em><span style="color: #0c343d; font-size: large;">biológicos. Modelos de acción enzimática.</span></em></strong><br />
<strong><em><span style="color: #0c343d; font-size: large;"><span style="color: #3d85c6;">Principales procesos de obtención y aprovechamiento de la energía química</span>. Alimentación, fotosíntesis y respiración. Estructuras celulares implicadas. Procesos </span></em></strong><strong><em><span style="color: #0c343d; font-size: large;">alternativos del metabolismo energético: quimiosintésis y fermentación.</span></em></strong><br />
<strong><em><span style="color: #0c343d; font-size: large;"><span style="color: #3d85c6;">Biotecnologías aplicadas</span>. Biotecnología tradicional y modificación genética microbiana.</span></em></strong><br />
<strong><em><span style="color: #0c343d; font-size: large;">Aprovechamiento del conocimiento de las vías metabólicas bacterianas y de las técnicas de </span></em></strong><strong><em><span style="color: #0c343d; font-size: large;">bioingeniería aplicado en la elaboración de alimentos, fármacos, enzimas, combustibles y en </span></em></strong><strong><em><span style="color: #0c343d; font-size: large;">la biorremediación ambiental. Concepto de biodegradación y su vinculación con el metabolismo microbiano.</span></em></strong><br />
<strong><em><span style="color: #0c343d; font-size: large;"><span style="color: #3d85c6;">La función de nutrición</span>. Funciones y diversidad de estructuras nutricionales en los organismos pluricelulares Los seres vivos como sistemas abiertos.</span></em></strong><br />
<strong><em><span style="color: #0c343d; font-size: large;"><span style="color: #3d85c6;">Las funciones básicas de nutrición</span>: captación de nutrientes, degradación, transporte y eliminación de desechos.</span></em></strong><br />
<strong><em><span style="color: #0c343d; font-size: large;">Principales estructuras que la cumplen en diferentes grupos de organismos.</span></em></strong><br />
<strong><em><span style="color: #0c343d; font-size: large;"><span style="color: #3d85c6;">El organismo humano como sistema abierto, complejo y coordinado.</span> Concepto de </span></em></strong><strong><em><span style="color: #0c343d; font-size: large;">homeostasis o equilibrio interno. Las funciones de nutrición humana y las estructuras </span></em></strong><strong><em><span style="color: #0c343d; font-size: large;">asociadas: sistemas digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor.</span></em></strong><br />
<strong><em><span style="color: #0c343d; font-size: large;"><span style="color: #3d85c6;">Salud humana, alimentación y cultura</span>. Los distintos requerimientos nutricionales en </span></em></strong><strong><em><span style="color: #0c343d; font-size: large;">función de la edad y la actividad. Concepto de dieta saludable.</span></em></strong><br />
<strong><em><span style="color: #0c343d; font-size: large;"><span style="color: #3d85c6;">Energía y materia en los ecosistemas</span> Los ecosistemas como sistemas abiertos. Concepto de homeostasis aplicado a los</span></em></strong><br />
<strong><em><span style="color: #0c343d; font-size: large;">ecosistemas. Ciclos de la materia y flujos de energía en los ecosistemas.</span></em></strong><br />
<strong><em><span style="color: #0c343d; font-size: large;"><span style="color: #3d85c6;">Eficiencia energética de los ecosistemas</span>. Producción primaria y biomasa. Concepto de </span></em></strong><strong><em><span style="color: #0c343d; font-size: large;">productividad. La productividad en diferentes biomas.</span></em></strong><br />
<strong><em><span style="color: #0c343d; font-size: large;"><span style="color: #3d85c6;">Dinámica de los ecosistemas</span>. cambios en los ecosistemas desde el punto de vista </span></em></strong><strong><em><span style="color: #0c343d; font-size: large;">energético. Etapas serales y clímax en diferentes biomas.</span></em></strong><br />
<span style="color: #0c343d;"><br />
</span><br />
<span style="color: #0c343d;"><strong><em>Año 2010</em></strong></span><br />
<span style="color: #0c343d;"><br />
</span><br />
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</span><br />
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</span><br />
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</span><br />
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</span><br />
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</span><br />
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</span><br />
<span style="color: #0c343d;"><br />
</span>Aída Holtzhttp://www.blogger.com/profile/08494235389830664743noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4079856956266228971.post-68845592589521218032010-10-19T07:54:00.000-03:002010-10-19T07:54:45.919-03:00<strong><span style="color: red; font-size: large;">PROGRAMA DE BIOLOGÍA DE 2° AÑO ES</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"></span></strong><br />
<br />
<strong>PROFESORA : SOLANGE RAMOS</strong><strong><span style="color: #cc0000; font-size: large;">UNIDAD N°1</span></strong><br />
<strong><br />
<span style="font-size: large;"></span></strong><br />
<strong><span style="color: #e06666; font-size: large;">EVOLUCIÓN: ORIGEN Y DIVERSIDAD DE LAS ESTRUCTURAS BIOLÓGIGAS</span></strong><br />
<strong><br />
<span style="font-size: large;"></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Teoría del ancestro común. Observación que la teoría explica: existencia y distribución estratigráfica de fósiles, homologías y semejanzas embriológicas entre organismos, distribución geográfica de especies vivas y extintas, clasificación linneana. Predicciones de la teoría: formas de transición del registro fósil, semejanzas genéticas entre organismos emparentados. El árbol filogenético de la vida.</span></strong><br />
<strong><br />
<span style="font-size: large;"></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">La Teoría de la selección natural. Adaptaciones de las poblaciones a su ambiente. Origen histórico de la idea de selección natural. Variabilidad, cambios ambientales y reproducción diferencial. Comparación entre la teoría de la selección natural y la herencia de los caracteres adquiridos. Comparación de las ideas de Darwin y Lamarck. Aproximación a la noción de especie.</span></strong><br />
<strong><br />
<span style="font-size: large;"></span></strong><br />
<strong><span style="color: #cc0000; font-size: large;">UNIDAD N° 2</span></strong><br />
<strong><br />
<span style="font-size: large;"></span></strong><br />
<strong><span style="color: #e06666; font-size: large;">LA CÉLULA: ORIGEN, ESTRUCTURA Y FUNCIONES</span></strong><br />
<strong><br />
<span style="color: #e06666; font-size: large;"></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Explicaciones sobre el origen de las primeras células. Distintas explicaciones sobre el origen de la , vida. Teoría de Oparín y Haldane. Características de la tierra primitiva y surgimiento de moléculas complejas en el océano primitivo. Importancia de la delimitación de un medio interno para el establecimiento de la vida. Nutrición de los primeros organismos vivos. Relación entre la aparición de la vida ,los cambios en la atmosfera y la evolución de las formas de nutrición.</span></strong><br />
<strong><br />
<span style="font-size: large;"></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Estructura básica de la célula. La membrana celular como zona de control de las sustancias que entran y salen de las células. Rol del núcleo. Origen de mitocondrias y cloroplasto según la teoría endosimbiótica. La función de mitocondrias y cloroplasto en la nutrición celular.</span></strong><br />
<strong><br />
<span style="font-size: large;"></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Células procariotas y eucariotas. La teoría del ancestro común bajo la luz de la teoría celular. Origen de la pluricelularidad .Ventajas y desventajas adaptativas de la pluricelularidad. Mitosis como mecanismo reproductivo de los organismos unicelulares .Algunos tipos celulares animales.</span></strong><br />
<strong><span style="color: #cc0000; font-size: large;">UNIDAD N° 3</span></strong><br />
<strong><span style="color: #e06666; font-size: large;">REPRODUCCIÓN</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Reproducción sexual: fundamentos, participación de células masculinas y femeninas, fecundación. Características de las gametas femeninas (pocas, grandes, inmóviles) y masculinas (muchas, chicas, móviles en diferentes organismos (animales, plantas). Comparación con la reproducción asexual en relación con la generación de variabilidad. Ventajas y desventajas adaptativas de cada una. Reproducción y evolución: análisis de casos que muestran diversidad de estrategias y estructuras relacionadas con la reproducción. Reproducción humana: diferencias con otros animales y vertebrados. Ciclo menstrual de la mujer versus el ciclo estral de mamíferos. Enfermedades de transmisión sexual. Tecnología reproductiva.</span></strong><br />
<strong><span style="color: #cc0000; font-size: large;">UNIDAD N° 4</span></strong><br />
<strong><span style="color: #e06666; font-size: large;">MECANISMOS DE LA HERENCIA</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Genética clásica: experimentos y leyes de Mendel. Noción de carácter y factor. Teoría cromosómica de la herencia: conceptos de gen, alelo, heterocigosis, homocigosis, dominancia y recesividad, fenotipo y genotipo. Variaciones heredables y no heredables. Meiosis: como mecanismo de generación de gametas. Relación de la meiosis con la generación de diversidad de genotipos.</span></strong><br />
<br />
<br />
2010 2010 2010 2010 2010 2010 2010 2010 2010 2010 2010 2010 2010 2010 <br />
<br />
<br />
<span style="font-size: large;"></span>Aída Holtzhttp://www.blogger.com/profile/08494235389830664743noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4079856956266228971.post-52359626063718737732010-06-15T12:35:00.000-03:002010-06-15T12:35:35.680-03:00<strong><span style="color: red; font-size: large;">Programa Anual de Físico - Química</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"></span></strong><br />
<strong><span style="color: #8e7cc3; font-size: large;">Área: Físico-Química</span></strong><br />
<strong><span style="color: #e06666; font-size: large;">Curso: 3o SB “A”</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Año: 2010</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Profesora: <span style="color: #a64d79;">Silvina Hereñu</span></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><span style="color: blue;">Unidad N° 1</span>: Introducción a la Ciencia</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">El concepto de la ciencia. Las ciencias físicas y químicas. La alquimia. Los modelos. La ciencia y la tecnología</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><span style="color: blue;">Unidad N° 2</span>: Las Formas de Energía</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Las formas de energía y sus transformaciones. La conservación de la energía. El trabajo y la potencia. La energía mecánica. La energía potencial gravitatoria. La energía potencial elástica. La energía eléctrica. La energía térmica. La energía radiante.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><span style="color: blue;">Unidad N° 3</span>: La Estructura del Átomo</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Partículas fundamentales. Modelo Atómico de Dalton, Modelo Atómico de Thomson. Modelo Atómico de Rutherford. Modificaciones de Bohr. Modelo Atómico Moderno. Elementos químicos. Tabla periódica de los elementos. Teoría del Octeto. Uniones químicas. Estructura Molecular.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><span style="color: blue;">Unidad N° 4</span>: Reacciones Químicas</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Ley de la conservación de la materia. Las reacciones químicas y los átomos. El concepto de mol. Clasificación de las reacciones químicas. Tipos de Reacciones Químicas. Formación de Hidruros, Óxidos, Hidróxidos, Oxácidos, Ácidos y Sales. Nomenclatura de los compuestos. Indicadores ácidos y bases. Concepto de pH. Las reacciones nucleares. La radiactividad.</span></strong><br />
<br />
<strong><span style="color: red; font-size: large;">AÑO 2010</span></strong>Aída Holtzhttp://www.blogger.com/profile/08494235389830664743noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4079856956266228971.post-2038856550712758652010-06-15T12:29:00.000-03:002010-06-15T12:29:06.741-03:00<strong><span style="color: #073763; font-size: large;">Programa Anual de Físico - Química</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"></span></strong><br />
<strong><span style="color: #cc0000; font-size: large;">Área: Físico-Química</span></strong><br />
<strong><span style="color: #a64d79; font-size: large;">Curso: 2o SB A y B</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Año: 2010</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Profesora: <span style="color: #3d85c6;">Mónica Rodríguez y Silvina Hereñu</span></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><span style="color: blue;">Unidad N° 1</span>: Introducción a la Ciencia</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Características de la ciencia. Las ciencias físicas y químicas. Los modelos científicos. La divulgación científica.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><span style="color: red;">Unidad N° 2</span>: Materia, Cuerpo y Sustancia</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Conceptos, características y propiedades de la materia. Propiedades de la materia: Impenetrabilidad, divisibilidad, inercia y dilatabilidad. Propiedades intensivas y extensivas. Características de los estados de la materia. Cambios de estado. Sistemas materiales: concepto y clasificación. Soluciones. Mezclas. Solubilidad. Cálculos de las concentraciones. Ley de la Conservación de la masa. Ley de las proporciones múltiples y Ley de Gay-Lussac.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><span style="color: blue;">Unidad N° 3</span>: Estructura Atómica </span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Partes y partículas. Carga eléctrica de cada una. Número atómico y másico. Tabla periódica. Ley de periodicidad.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><span style="color: blue;">Unidad N° 4</span>: Reacciones Químicas</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Tipos de Reacciones Químicas. Formación de Hidruros, Óxidos, Hidróxidos, Oxácidos, Ácidos y Sales. Nomenclatura de los compuestos.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><span style="color: blue;">Unidad N° 5</span>: Fuerza Eléctrica y Campo Eléctrico</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Conductores y aislantes. Conducción de la corriente eléctrica. Circuitos en serie y paralelo. Magnetismo: propiedades de los imanes, fuerzas magnéticas. Campo magnético. Fuerza. Representación. Acción y reacción. Peso. Gravedad. Presión</span></strong>.<br />
<br />
<br />
<span style="color: red; font-size: large;"><strong>AÑO 2010</strong></span>Aída Holtzhttp://www.blogger.com/profile/08494235389830664743noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4079856956266228971.post-64894060525699877522010-06-15T12:22:00.000-03:002010-06-15T12:22:35.776-03:00<strong><span style="color: #e06666; font-size: large;">Programa Anual de Química</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"></span></strong><br />
<strong><span style="color: #0b5394; font-size: large;">Área: Química</span></strong><br />
<strong><span style="color: #a64d79; font-size: large;">Curso: 2o A, B y C. Polimodal</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Año: 2010</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Profesor: <span style="color: #cc0000;">Mónica Rodríguez y Silvina Hereñu</span></span></strong><br />
<strong><br />
<span style="font-size: large;"></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><span style="color: red;">Unidad N° 1</span>: Estructura de la Materia</span></strong><br />
<strong><br />
<span style="font-size: large;"></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Conceptos, características y propiedades de la materia. Propiedades de la materia: Impenetrabilidad, divisibilidad, inercia y dilatabilidad. Propiedades intensivas y extensivas. Características de los estados de la materia. Cambios de estado. Sistemas materiales: concepto y clasificación. Soluciones. Mezclas. Solubilidad. Cálculos de las concentraciones. Ley de la Conservación de la masa. Ley de las proporciones múltiples y Ley de Gay-Lussac.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><span style="color: red;">Unidad N° 2</span>: Estructura Atómica </span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Partículas fundamentales. Modelo Atómico de Rutherford. Modificaciones de Bohr. Modelo Atómico Moderno. Elementos químicos. Isótopos. Iones. Teoría del Octeto. Uniones químicas. Estructura Molecular.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><span style="color: red;">Unidad N° 3</span>: Reacciones Químicas</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Tipos de Reacciones Químicas. Formación de Hidruros, Óxidos, Hidróxidos, Oxácidos, Ácidos y Sales. Nomenclatura de los compuestos. Indicadores ácidos y bases. Concepto de pH.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><span style="color: red;">Unidad N° 4</span>: Compuestos Químicos Orgánicos</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Introducción a la Química del carbono. Grupos funcionales. Hidrocarburos saturados y no saturados. Compuestos Oxigenados y Nitrogenados. Carbohidratos. Glúcidos. Lípidos. Ácidos Nucleicos. Proteínas. Química de los alimentos.</span></strong><br />
<br />
<strong><span style="color: red; font-size: large;">AÑO 2010</span></strong>Aída Holtzhttp://www.blogger.com/profile/08494235389830664743noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4079856956266228971.post-59927573256519117442010-06-15T12:09:00.002-03:002010-06-15T12:14:33.056-03:00<strong><span style="color: red; font-size: large;">Programa Anual de Física</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"></span></strong><br />
<strong><span style="color: blue; font-size: large;">Área: Física</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Curso: 4o A, B y C.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Año: 2010</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Profesora: <span style="color: #e06666;">Silvina Hereñu</span></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><span style="color: #741b47;"><span style="color: #3d85c6;">Unidad N° 1</span>:</span> Introducción a la Física</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Fenómenos físicos y químicos. Mediciones y magnitudes. Magnitudes escalares y vectoriales. Sistema internacional de unidades. SIMELA. Conversión de unidades. Vector resultante. Descomposición de un vector en dos direcciones. La descripción del movimiento. Movimiento de los cuerpos. Concepto de velocidad y aceleración.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><span style="color: #3d85c6;">Unidad N° 2</span>: Energía Mecánica</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Trabajo mecánico. Concepto de energía. La energía cinética. La energía potencial gravitatoria. La energía potencial elástica. La energía mecánica. Principio de la Conservación de la energía. Trabajo de fuerzas no conservativas. Potencia.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><span style="color: #0b5394;">Unidad N° 3</span>: Las Transformaciones de la Energía</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Concepto de energía. La transferencia de energía. Las propiedades de la energía. Las máquinas y la energía. Fuentes de energía. Formas alternativas de la energía.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><span style="color: #3d85c6;">Unidad N° 4:</span> Energía Térmica</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Dilatación. Calor. Los cambios de estado. Calor de fusión y calor latente de vaporización. Termodinámica. La energía interna de un sistema. Primer principio de la termodinámica. Las máquinas térmicas. Segundo principio de la termodinámica. Ciclo de Carnot.</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><span style="color: #3d85c6;">Unidad N° 5</span>: Energía Eléctrica</span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;">Interacciones electrostáticas. Jaula de Faraday. Ley de Coulomb. Campo eléctrico. Potencial eléctrico. Pilas. Corriente eléctrica. Resistencia eléctrica y Ley de Ohm.</span></strong><br />
<br />
<strong><span style="color: #cc0000; font-size: large;">AÑO 2010</span></strong>Aída Holtzhttp://www.blogger.com/profile/08494235389830664743noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4079856956266228971.post-3246876791142457222010-05-07T11:50:00.001-03:002010-05-10T23:15:09.360-03:00<strong><em><span style="font-size: large;"><span style="color: red;">PROGRAMA PARA TERCER AÑO-INGLÉS</span><span style="color: blue;">(polimodal)</span> (prof. Alejandra Iglesias y Adriana De Angelis)</span></em></strong><br />
<strong><em><span style="font-size: large;"></span></em></strong><br />
<strong><em><span style="color: blue; font-size: large;">POLIMODAL</span></em></strong><br />
<strong><em><span style="color: red; font-size: large;">GRAMATICA</span></em></strong><br />
<strong><em><span style="font-size: large;">Pasado Simple</span></em></strong><br />
<strong><em><span style="font-size: large;">Presente Perfecto</span></em></strong><br />
<strong><em><span style="font-size: large;">Pronombres posesivos</span></em></strong><br />
<strong><em><span style="font-size: large;">Ordinalidad</span></em></strong><br />
<strong><em><span style="font-size: large;">Preposiciones</span></em></strong><br />
<strong><em><span style="font-size: large;">REdaccion de historias cortas</span></em></strong><br />
<strong><em><span style="font-size: large;">Registracion en hotel</span></em></strong><br />
<strong><em><span style="font-size: large;">Comparativos</span></em></strong><br />
<strong><em><span style="font-size: large;">Asistencia en un restaurante</span></em></strong><br />
<strong><em><span style="font-size: large;">Superlativos</span></em></strong><br />
<strong><em><span style="font-size: large;">Necesidad y obligación</span></em></strong><br />
<strong><em><span style="font-size: large;">Cuantificadores</span></em></strong><br />
<strong><em><span style="font-size: large;">Voz pasiva</span></em></strong><br />
<strong><em><span style="font-size: large;">Futuro simple</span></em></strong><br />
<strong><em><span style="font-size: large;">Condicionales de primer y segundo tipo</span></em></strong><br />
<strong><em><span style="color: red; font-size: large;">VOCABULARIO</span></em></strong><br />
<strong><em><span style="font-size: large;">Familia</span></em></strong><br />
<strong><em><span style="font-size: large;">Tiempo atmosferico</span></em></strong><br />
<strong><em><span style="font-size: large;">El cuerpo</span></em></strong><br />
<strong><em><span style="font-size: large;">Paises </span></em></strong><br />
<strong><em><span style="font-size: large;">El salón</span></em></strong><br />
<br />
<strong><span style="color: blue;">AÑO 2010</span></strong>Aída Holtzhttp://www.blogger.com/profile/08494235389830664743noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4079856956266228971.post-10510337401692736452010-04-26T10:11:00.000-03:002010-04-26T10:11:32.359-03:00<strong><em><span style="font-size: large;">PROGRAMA DE TECNOLOGIA DE GESTION</span></em></strong><br />
<strong><em><span style="font-size: large;"></span></em></strong><br />
<strong><em><span style="font-size: large;">Año: </span><span style="color: red; font-size: x-large;">3ro División: B</span></em></strong><br />
<strong><em><span style="font-size: large;">AÑO 2010</span></em></strong><br />
<strong><em><span style="font-size: large;">Profesora: <span style="color: blue;">Contadora Inés R. Potaschek</span></span></em></strong><br />
<strong><em><span style="font-size: large;">Instituto integral LEA</span></em></strong><br />
<strong><em><span style="font-size: large;"><span style="color: red; font-size: x-large;">Unidad 1</span>: La Empresa: concepto y evolución. Clasificación de empresas. EI empresario actual. Elementos constitutivos. Planeamiento estratégico: misión, visión, objetivo y estrategia. Estructura empresarial: niveles jerárquicos, áreas departamentales, organigrama.</span></em></strong><br />
<strong><em><span style="font-size: large;"><span style="color: red; font-size: x-large;">Unidad 2</span> : Gestión de Recursos Humanos. Organización del área de recursos humanos. Estructura y funciones. Selecci6n de personal. Planeamiento de los recursos humanos. Análisis y diseño de puestos. </span></em></strong><br />
<strong><em><span style="font-size: large;">Reclutamiento: distintos canales. Desarrollo profesional, capacitación, compensación. Legislación laboral. Liquidación de remuneraciones.</span></em></strong><br />
<strong><em><span style="font-size: large;"><span style="color: red; font-size: x-large;">Unidad 3</span>: Gestión de Compras: concepto y funciones: Relaciones con otras áreas. Política de compras. Planeamiento, presupuesto. Etapas de las transacciones de compras: detección de la necesidad, selección del proveedor, seguimiento y recepción de los pedidos, almacenamiento y registro de las compras. Modalidades de compra.</span></em></strong><br />
<strong><em><span style="font-size: large;"><span style="color: red; font-size: x-large;">Unidad 4</span>: Gestión de producción: La producción de bienes y servicios. Factores productivos. Etapas de la producción; planeamiento, gestión y control. Stock e inventarios. Tipos de inventarios. Métodos de valuación. Importancia de la calidad. El costo como factor condicionante. Determinación del costo de producción (costo primo, costos indirectos, gastos operativos, etc). Contabilidad de costos. Su registración.</span></em></strong><br />
<strong><em><span style="font-size: large;"><span style="color: red; font-size: x-large;">Unidad 5</span>: Gestión de Comercialización. Investigación de mercado: tipos y etapas. Marketing. Marketing mix: producto, logística de distribución. Impulsión: promoción, publicidad, difusión y fuerza de ventas. El área comercial: La función de ventas. La marca. Modalidades de venta. Registro y procesamiento de ventas.</span></em></strong><br />
<strong><em><span style="font-size: large;"><span style="color: #cc0000; font-size: x-large;">Unidad 6</span>: Gestión financiera: Movimiento de fondos.: Concepto. EI superávit y déficit financiero. Concepto de Capital. Distinción entre los conceptos económico y financiero. Planeamiento financiero: presupuesto. Análisis y control de la gestión financiera. Conceptos bancarios y financieros. Operaciones bancarias. Conciliaciones Bancarias.</span></em></strong>Aída Holtzhttp://www.blogger.com/profile/08494235389830664743noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4079856956266228971.post-79519881483846299482010-04-26T10:00:00.000-03:002010-04-26T10:00:22.186-03:00<strong><span style="font-size: large;"><em>PROGRAMA DE SIC II</em></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><em></em></span></strong><br />
<strong><em><span style="color: blue; font-size: x-large;">Año: 2° Curso B</span></em></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><em>AÑO 2010</em></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><em>Profesora: <span style="color: #cc0000;">Contadora Inès R. Potaschek</span></em></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><em>Instituto Integral L.E.A.</em></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><em><span style="color: red; font-size: x-large;">Unidad 1</span> : Proceso Contable. Registración en Libro Diario. Asientos simples y compuestos. Operaciones de compra-venta con descuentos e intereses. Determinación del costo de las Mercaderías Vendidas por inventario permanente (métodos PEPS,UEPS, PPP). Confección de fichas de stock. Balance de sumas y saldos. Contabilidad descentralizada: Subdiarios.</em></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><em><span style="font-size: x-large;"><span style="color: red;">Unidad 2</span> :</span> Ejercicio económico. Ajustes posteriores al cierre del ejercicio económico. Análisis de los distintos rubros: Disponibilidades, Créditos, Bienes de Cambio, Bienes de Uso. Ajuste de cuentas de Activo: Arqueo de Fondos y Valores, faltante de caja y sobrante de caja. Banco: conciliación bancaria y registración de comisiones de gastos bancarios. Deudores por Ventas: depuración de la cuenta. Deudores Morosos, Deudores en Gestión judicial, Deudores Incobrables, Previsión para Deudores Incobrables. Bienes de Uso: amortizaciones, cálculo y registración. Resultado por la venta de bienes de uso. Mercaderías: Determinación del CMV por método global. Utilización de la cuenta de movimiento "Compras" y diferencia de inventarios (faltante ó sobrante de mercaderías).</em></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><em><span style="color: red; font-size: x-large;">Unidad 3</span>: Principio de devengado. Resultados positivos: cobrados y devengados; cobrados y no devengados; devengados y pendientes de cobro. Resultados negativos :Pagados y devengados; pagados y no devengados; devengados y pendientes de cobro.</em></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><em><span style="color: red; font-size: x-large;">Unidad 4</span>: Análisis del rubro Inversiones: inmuebles destinados a alquiler.. Depósitos a plazo fijo. Compra-venta de valores mobiliarios: títulos públicos, acciones. Principio de prudencia: registración a través de ajustes al cierre del ejercicio económico. Diferencia de Cotización.</em></span></strong><br />
<strong><span style="font-size: large;"><em><span style="color: red; font-size: x-large;">Unidad 5</span>: Registración en libro diario de ajustes y elaboración de planillas de prebalance. Determinación del resultado del ejercicio. Refundición de las cuentas de resultado, distribución de los resultados, absorción de pérdidas.</em></span></strong>Aída Holtzhttp://www.blogger.com/profile/08494235389830664743noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4079856956266228971.post-21043122053360197542010-04-26T09:49:00.000-03:002010-04-26T09:49:01.998-03:00<span style="font-size: large;"><strong>PROGRAMA DE MATEMATICA</strong></span><br />
<span style="font-size: large;"><strong></strong></span><br />
<strong><span style="color: red; font-size: x-large;">Año: 4° Curso C</span></strong><br />
<span style="font-size: large;"><strong>AÑO 2010</strong></span><br />
<span style="font-size: large;"><strong>Profesora: Contadora <span style="color: #cc0000;">Inès R. Potaschek</span></strong></span><br />
<span style="font-size: large;"><strong>Instituto Integral L.E.A.</strong></span><br />
<span style="font-size: large;"><strong><span style="color: #cc0000;">Unidad 1</span> : <span style="color: blue;">NUMEROS REALES</span></strong></span><br />
<span style="font-size: large;"><strong>Concepto y representación. Propiedades y Operatoria. </strong></span><br />
<span style="font-size: large;"><strong>Sucesiones, notación y lenguaje.</strong></span><br />
<span style="font-size: large;"><strong>Uso de calculadora. Ecuaciones e inecuaciones.</strong></span><br />
<span style="font-size: large;"><strong><span style="color: red;">Unidad 2</span> : <span style="color: blue;">FUNCION CUADRATICA</span></strong></span><br />
<span style="font-size: large;"><strong>Lugar geométrico. Concepto de función. Lectura de gráficos. Dominio e Imagen.</strong></span><br />
<span style="font-size: large;"><strong>Función cuadrática. Distintas expresiones.</strong></span><br />
<span style="font-size: large;"><strong>Ecuaciones de segundo grado.</strong></span><br />
<span style="font-size: large;"><strong><span style="color: red;">Unidad 3</span>: <span style="color: blue;">POLINOMIOS</span></strong></span><br />
<span style="font-size: large;"><strong>Operaciones. Factorización. </strong></span><br />
<span style="font-size: large;"><strong>Teorema de Ruffini.</strong></span><br />
<span style="font-size: large;"><strong>Teorema de Gauss.</strong></span><br />
<span style="font-size: large;"><strong><span style="color: red;">Unidad 4</span>: <span style="color: blue;">TRIGONOMETRIA</span></strong></span><br />
<span style="font-size: large;"><strong>Semejanza de figuras planas. Teorema de Thales.</strong></span><br />
<span style="font-size: large;"><strong>Razones trigonométricas. Resolución de triángulos oblicuángulos.</strong></span><br />
<span style="font-size: large;"><strong>Situaciones problemáticas.</strong></span><br />
<span style="font-size: large;"><strong><span style="color: red;">Unidad 5</span>: <span style="color: blue;">PROBABILIDAD y ESTADISTICA</span></strong></span><br />
<span style="font-size: large;"><strong>Combinatoria. Binomio de Newton. Probabilidades.</strong></span><br />
<span style="font-size: large;"><strong>Espacio muestral. Sucesiones incompatibles e independientes.</strong></span><br />
<span style="font-size: large;"><strong>Probabilidad condicional. Uso de calculadora.</strong></span>Aída Holtzhttp://www.blogger.com/profile/08494235389830664743noreply@blogger.com